主持人：王老师，你好！
杨老师：主持人，你好！
主持人：你们学校使用“口语100网络学习空间”之后，你觉得在信息化教学
方面给你工作上带来了哪些帮助？
王老师：使用“口语100网络学习空间”之后，学生可以借助口语平台练习口
语，逐句矫正自己的发音，“口语100”针对学生练习的频率、效果进行科学有
效的评价，老师再根据成绩进行分层次的点评，提出具体要求，评价更加具体
、细致，辅导更加到位。节省了很多课堂操练的时间，互动性强、对提高学生
的自主学习能力、提高学生的口语表达能力非常有益。
主持人：学生使用前后，在学习态度， 能力，自信心、成绩上都有哪些变化
？为什么“口语100”能够起到这样的作用？
王老师：学生使用后，能够逐句、逐词的进行练习，修正自己的发音，从而逐
渐的提升自己的口语水平，及时的评价对建立学生的自信心很有帮助。经过老
师的及时点评，学习态度比以前更加认真了，口语表达能力得以锻炼和提升，
自信心、成绩上有明显的提升，对优生起到了拓展知识领域的作用，对学困生
起到了查漏补缺、一对一辅导的功效，起到了事半功倍的效果。
主持人：你们的老师是怎么用“口语100”的？有哪些功能点是老师特别觉得
好用或重要？
王老师：针对当天学习的内容，设置当天的口语作业：如跟读Section A 部
分，Reading等，让学生回家登录口语平台，练习，自我检测，口语平台会逐
句逐词的加以矫正，并对当天作业进行评价，次日老师会进行点评，给予相应
的要求鼓励，周末设计伴你学的一份测试题，具体评价和前面是一样的，长此
以往，形成良性的竞争机制，调动学生提升口语的积极性。口语练习、口语比
赛、伴你学、新概念、典范英语的美文都是老师用起来比较得心应手的。
主持人：据我了解，“口语100”平台现在有很好新的功能。如：“口语比赛
”，“模考”，“高效互动课堂”等功能，这些功能你平时使用过吗？效果如
何？
王老师：“口语比赛”通常每半学期一次，“模考”一般每周一次，“高效互
动课堂”等功能课上经常使用，老师用起来比较得心应手的，学生参与的积极
性也很高涨。
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