嘉宾介绍：

。。李新凯老师 罗湖区锦田小学课程中心主任  研究生学历 ，小学高级

教师，市先进工作者， 罗湖区第一批派往加拿大进修英语的教师，主持过中

央教科所英语一体化课题实验以及跨学科双语实验。多次获得区优秀中共党员

的称号，荣获市、区优秀教师、全国科研先进个人。参与了过国家、市、区课

题研究，取得优秀成绩。在省市报刊发表文章多篇。指导教师在全国互动课堂

教学竞赛获得一、二等奖，辅导学生参加比赛多次获奖。

主持人：卢老师，你好！

杨老师：主持人，你好！

主持人：李老师，你好！你们学校使用“口语100网络学习空间”之后，你觉

得在信息化教学方面给你工作上带来了哪些帮助？

李老师：教学资源更丰富，能够获取一些共享的优质教学资源。在课堂上使用

信息化教学更直观。

主持人：学生使用前后，在学习态度， 能力，自信心、成绩上都有哪些变化

？为什么“口语100”能够起到这样的作用？

李老师：学生更积极主动进行听、说练习，由于“口语100”的跟读练习有及

时纠正发音的功能，学生通过反复练习更有自信，敢于开口讲英语，成绩也自

然有所提高。“口语100”的互动平台为学生提供一个自己学习、发现并有所提

升的学习平台。

主持人：你们的老师是怎么用“口语100”的？有哪些功能点是老师特别觉得

好用或重要？

李老师：老师们在教完每一课《典范英语》或《牛津英语》的每个部分后，都

会在口语100布置相应的听读练习，学生完成后在互动平台上给予评价和鼓励。

主持人：据我了解，“口语100”平台现在有很好新的功能。如：“口语比赛

”，“模考”，“高效互动课堂”等功能，这些功能你平时使用过吗？效果如

何？

李老师：用过。学生很喜欢这些功能，比如“口语比赛”，学生会形成一个积

极的竞争意识，和小伙伴们比比赛，通过反复读反复练最终达到在游戏中练习

的良好效果。

主持人：据我了解，“口语100”经常举办一些公益性活动，如：百城千校公

益大讲堂，信息化教学名师培训等活动，你有没有主动参与过？你觉得这样的

活动及培训对你的教学方面有哪些帮助？

李老师：还没有参加过，但我觉得这样的公益活动对提高教学水平、提升先进

的信息化教学手段都有很大的帮助。

主持人：“口语100”的口号是“解放老师，提高学生，支持教研”，你觉得

在使用过程中是否真正做到了“解放老师，提高学生”呢？

李老师：是的。老师在课堂上使用“口语100”互动平台进行辅助教学，优化

教学过程，改变固有的教学模式，老师的角色从知识的传授者变为知识的传播

者、引导者。

主持人：英语学科本身与其它学科有着很大的区别，大家都知道，学习英语的

重点是听、说、读、写，李老师您是如何利用“口语100”有效的辅导学生完成

听说读写训练的呢？

李老师：在课堂上让学生通过“口语100”平台进行大量的听、说、读、写练

习，与此同时给学生做示范，让学生回家后知道如何巩固所学知识进行练习。

课后老师会对学生在平台上做的练习给予评价和鼓励，并与其它同学分享。

主持人：李老师，看来您对“口语100”的感触很深，借此机会您能为“口语

100”说几句寄语或期望吗？

李老师：“口语100”的目标是“解放老师，提高学生，支持教研”，希望

“口语100”继续完善，让老师乐教，学生乐学。